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海峡两岸同根同源 沐浴春风谈经论道

——第五届海峡两岸中小学校长交流会纪实

时间: 2017-04-05 21:44:36 来源:山东省海峡两岸两岸传统文化教育研究院


 

 

由山东省海峡两岸传统文化教育研究院会同德州市、济?#40092;?#27088;荫区和天桥区等?#26143;?#25945;育主管部门联合组织的中小学校长交流团一行37人,于3月27日到4月2日怀着探索“基于知行合一的传统文化教育内涵式发展”的初衷,赴台参加“第五届海峡两岸中小学校长交流会”。

 

 

交流会期间,山东校长们与31位台湾专家、校长?#25945;?#20132;流,立足?#23548;剩?#28145;度学习,交流碰撞,取长补短,感受名校名师?#27425;?#25945;育梦想、实现教育理想的风采,?#25945;?#20004;岸传统文化教育教学共荣发展之路。

本届交流会共包含台湾师范大学主会场、台中教育大学分会场及台北丽山高中、台北景美小学、台中明道中学三场主题交流。两岸共10位专家、24所学校的校长分享了TED18分?#21451;?#35762;。针?#28304;?#32479;文化教育课程整合、校本教材建设、教学法及评价方面的最新探索,分享成功经验。借用一位?#20301;?#26657;长的感慨——“在教育的细雨下,点碎落花声”。

 

台湾师范大学钟宗宪教授

 

台湾师范大学主会场,以“核心素养”教育主题展开研讨。台湾师范大学钟宗宪教授分享台湾12年语文教育的文化教学趋势,从愿景、理念和目标等方面介绍了台湾目前将要实施的12年教育,“成就每一个孩子——适性养才、终身学习”。

 

台湾中华语文教育促进协会段心仪理事长致辞

 

私立奎山学校,自建校之初就秉承杜威生活教育理念,年过六旬的吴正东校长提倡将诗文“知行合一”内化为孩子的核心素养,“生活即教育”。

 

台湾政治大学名誉教授、2015年孔子文化奖获得者董金裕

 

台湾政治大学名誉教授、2015年度孔子文化奖获得者董金裕先生点评各位教育先进的分享,两岸教育同根同源,互通有无,殊途同归,可以实现多元、融合发展。

台中教育大学分会场,以“有效教学法”主题为核心,高玮谦教授的“读经教育”分享、杨裕贸教授以及马行谊教授以“湖心投石”教学系统为核心的“有效的语文教学”,让大家深?#35848;?#21463;到一个?#23460;?#30340;教学法对学校教学的拉动何等重要,关键在于如何转变教师观念,释放活力,提升教学能力。

 

台中教育大学分会场

 

台北丽山高中分会场,以“传统文化教育”教学为核心。通过观摩徐茂伟?#40092;?#30340;《孟?#21360;?#35838;堂,大家对核心素养背景下,好的课堂什么样有了更深刻理解:以学生为中心的翻转教学,师生的平等对话,启发训练学生的思维。

台北景美小学分会场,以“校长的专业发展”为核心。一所好的学校应该是什么样?台湾校长谈的最多的是“适性扬才”,围绕育人目标构筑特色校?#31350;?#31243;。在台北景美小学黄秀君校长、新竹科园小学陈严坤校长等人的分享中,还提到关注课程的实施效果,以多元评价为导向,?#21451;?#29983;发展需求出发,并配套得当有效的保障措施,教育才能真正落实到位。

 

徐茂伟?#40092;Α?#23391;?#21360;?#35838;堂

 

台中明道中学分会场,以“一切皆课程”为核心。两岸校长一致认为,好校长的核心价值在于专业化办学,站在一个校长的角度对学校进行顶层设计,透过宏观思维与战略决策,围绕学校发展目标,聚焦学校育人目标,在此基础上统整学校文化,发展特色校?#31350;?#31243;体系。这一点台湾校长已经形成良好的传统,而山东校长正积极向专业办学转型中。

 

阳光活力的明道学子

 

透过一场场专家报告、校长交流、课堂观课、学生反馈,校长们提及最多的,是深深感受到的台湾良好的教育文化——以生为本,强调“知行合一”,而这也是目前山东学校正在积极发展和追求的教育目标。

台北?#36763;?#31532;一女子中学杨世瑞校长专?#35848;系交?#22330;,与山东教育同仁分享办学心得。?#20197;岸?#21517;校长得知交流会消息,主动报名参加交流。明道中学林雯琪副校长即使?#38469;?#26399;间,依?#24576;?#24847;接待访问,只为教育可以更好。

 

山东省海峡两岸传统文化教育研究?#21644;蹙梦?#38498;长

 

山东省海峡两岸两岸传统文化教育研究?#21644;蹙梦?#38498;长在介绍历届“海峡两岸中小学校长交流会”一直?#26377;?#21644;传承的精神时提出,从办学实务到校长价值,从教育梦想到时代责任,两岸教育的良性合作和协同发展是教育不断向前发展的助力。研究?#33322;?#33268;力于打造两岸中小学建立校?#24335;?#27969;合作机制的平台,帮助学校探索从规模发展到质量发展,?#21448;?#37327;发展到特色发展,从模仿发展到创新发展的办学之路。

一周密集又充实的研讨已落下帷幕,但教育发展的步伐从未停歇,?#26790;?#20204;“回归传统,再度出发”。(山东省海峡两岸两岸传统文化教育研究?#28023;?/p>


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